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【Hi · 课堂】我是中加小创客 I’m a little maker from QCCSC

“孩童有一些与生俱来的倾向性,比如在实践中学习、探索、捉弄工具、建造东西以及表达快乐的情绪。”

—约翰·杜威(John Dewey,1916)

本学期,为了增强学生们对于创客、科学的学习与理解,我们在学校和老师们的配合下依据教学计划,并结合孩子们的学习特点,组织了更多好玩又有意义的活动,希望为STEAM的创新增添我们的力量。当孩子们进入创客实验室,通过自己动手去体验一个个妙趣横生的现象、富有创意的实践、脑洞大开的结果时,那真的是瞬间变身小创客们呢。

下面请大家简略看一下我们做的一点小“事情”吧:

任务一(Part one):

半自动泡泡机—A bubble machine

制作原理(Production principle):

将泡泡机的工具,包括电机、中控板、小风扇等固定在搭建好的梁上,然后用遥控器控制电机,继而电机带动小风扇转动,吹出五彩的泡泡来。

PS:电机的档速(低速、中速、高速)和方向(顺向或逆向)顺或是逆都是成败的至关因素的哦。

青岛加煌中加学校,QCCSC

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任务二(Part two):

变大的纸—An enlarged paper

制作原理(Production principle):

纸上的每一条线条,都构成A4纸环周长的一部分。每多一条线,圆环就多出一段。因此线条数量越多,周长就越大。理论上讲当A4纸可以裁处100条线条时,足够一头大象从中间穿过去呢。

青岛加煌中加学校,QCCSC

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任务三(Part three):

小桔灯—A little orange lantern

实验意义(Experimental meaning):

通过准备橙子、抠果肉、刻图案、点蜡烛、到最后欣赏漂亮的小桔灯,让学生们了解手工在生活中无处不在,生活中也无处不有创客精神。

青岛加煌中加学校,QCCSC

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我们还有更多好玩的小实验,后面更是一条探索好玩的创客之路,期待我们的小创客们有更多精彩的表现吧!